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    大學生就業價值取向變化特點分析

     論文欄目:價值取向論文     更新時間:2018/11/4 10:36:25   

    摘要:大學生就業問題是政府、社會、用人單位、家長和畢業生共同關心和關注的焦點。近年來,大學生就業工作遇到了前所未有的壓力,無論是學校層面還是政府層面都積極為提高就業率而努力。在現有教育模式下,我國高校招生規模使得大學畢業生數量將繼續增加,大學生就業壓力將持續加大。大學畢業生就業問題是關系到社會經濟發展、政治穩定、社會和諧發展以及實現人民群眾根本利益的重大全局性問題,越來越受到黨和政府的高度重視。及時準確的分析和掌握大學生就業價值取向,科學合理地指導大學生實現就業,就顯得十分必要。

    關鍵詞:大學生;就業;價值取向;引導

    大學生就業擇業價值取向是影響大學生職業選擇的直接因素,在大學生就業過程中會成為其對職業價值評判的主觀原因。由于大學生對職業有著自己的價值追求、定位,因此其對職業的評價也就形成了相對固定的認知和思維模式,在具體的職業選擇過程中,就會成為其是否選擇某類或某些職業的一種傾向性態度。當前,大學生的就業呈現出多元化趨勢,反映出大學生就業價值取向也呈現多元化趨勢;既偏重個人興趣,又追求理想化的薪酬待遇。盡管大學生就業價值取向總體上是積極健康的,但業存在消極、隨意、盲目的擇業行為。因此,該研究直接目的是深入認識新時期大學生就業價值取向變化特點和變化趨勢,從高校、社會、家庭、政府、學生個人視角全面剖析影響大學生就業價值取向的內因和外因,提出解決大學生就業價值取向功利主義、不切合實際、消極隨意等問題的引導策略。

    一、大學生就業價值取向調查

    (一)大學生表現出職業規劃的不足

    當代大學生對自己的未來職業做過規劃的占比偏少,有相當一部分大學生認為,在當前就業形勢下,做職業規劃沒有必要。在關于畢業去向問題上,在調查對象中,有相當多的大學生對自己的職業規劃沒有任何設想,對未來發展也沒有較為清晰的預期,甚至對畢業去向不是十分清楚。當然,這一方面是由于職業選擇和被選擇的問題,并非大學生主觀上和其自身能決定的,還受到用人單位的影響,但另一方面來說,如果大學生缺乏對職業的認知和規劃,那么必然就缺乏朝著預期努力學習和提升能力的實際行動。由于缺乏明確的學習方向,那么勢必影響學生在校期間能力提升,因為其學習也存在一定的盲目性。因此,有必要增強職業規劃的意識,在大學學習期間就根據職業規劃來加強文化學習和實踐能力鍛煉,為就業作好準備。

    (二)大學生傾向于看重職業的前景

    在關于選擇工作的首要考慮因素方面,大學生總體來說具體較強的前瞻性和一定遠見思維。從調查中了解到,很多大學生比較看重自己在單位未來發展的前景,以及單位本身的發展前景。當然,也有相當一部分大學生側重于選擇規模大的企業,以及能夠解決戶口問題的區域。在關于畢業后的就業單位選擇方面,19%的人選擇私企,39%的選擇國企和政府部門,而中外合資企業和外企選擇比例比較接近,分別為14%和13%。也有比部分人會選擇自主創業。從實際訪談中了解到,較多人選擇國家單位是因為相對比較穩定,所以國企和政府部門受到不少大學生的青睞。在選擇工作單位時,較多的同學選擇外企和國企,愿意去民營企業或是自己創業的相對較少,說明大學生的就業傾向表現明顯。但國企和政府單位就業公平性受到不少大學生的質疑。選擇私企的比例也比較高,是因為中小私企相對來說較容易進入,而外企和中外合資企業,相對來說待遇比較好,但要求相對也比較高。選擇自主創業的群體中,一部分是基于對就業壓力大的考慮,另一部分是基于自己興趣和能力以及家庭情況為創業奠定有一定的基礎。

    (三)大學生期望有中高水平的薪酬

    調查結果顯示,關于薪資要求和薪酬期望值問題上,大學生對薪酬的期望值總體上較為客觀,符合現實。但仍有相當一部分大學生的月薪期望與各單位的實際薪酬相比明顯已經偏高。與此同時,在遭遇薪水低卻無更好選擇的情況時,大學生傾向于考慮收入與區域消費結合起來。這說明現在的大學生對薪酬這一方面雖然基于現實物價、消費水平考慮,另一方面,努力工作以爭取發展空間也是主要影響因素之一。

    (四)大學生希望到大中城市工作

    大學生在就業地域選擇上更傾向于去大城市,把城市選擇、地域選擇放在與企業本身和自身成長同等的位置,可見地域、城市對于大學生的重要性。反映出很多大學生非常看重所工作的地域,更多的原意選擇去東部大城市或者省會城市。其中,調查結果清晰的表明當代大學生仍然希望到大中城市工作。關于你認為用人單位最關心畢業生哪些條件這個多項選擇題,在綜合能力、專業技能、實習經驗、操作技能、個人品德等方面,大家都認為比較重要。說明大學生對社會客觀評價還具有一定認識。

    (五)大學生就業選擇存在差異性

    在具體選擇上,不同大學生的職業選擇既受到用人單位的影響,也受到自身意愿的影響。在主觀方面,女大學生側重于選擇穩定性更高的工作,希望工作后不必要有太多的變化和變動,這一方面與男大學生存在較大的差異性。男大學生對于絕對穩定性基本沒有考慮,他們更看重工作的成長空間,未來發展前途,以及薪酬待遇等方面。并且男大學生甚至還認為工作可以隨自己的興趣而變換,隨著社會的變化和行業的變化,變化工作是正常的事情。另外,實際調查結果顯示,不同生源、專業的大學生在職業選擇上也存在一定差異性。

    二、大學生就業價值取向引導策略

    (一)加大就業指導與政策宣貫力度

    政策是影響大學生就業的重要因素,同時,政策往往是具有指導和引導作用。一方面,學校要加大對就業政策的宣傳力度,讓大學生認識和掌握政策。另一方面,大學生應主動學習和掌握政策,根據國家政策引導,結合自身能力特點,主動到國家重大發展的領域和區域去動作,努力為國家發展和區域發展做出積極的貢獻。

    (二)建立正確的職業觀和角色定位

    樹立正確的職業觀,就是大學生要對職業有正確合理的認識,職業就是工作,同時,就業不完全等同于終身從事該職業。要選擇理想的職業,既要結合自身能力實際,更要通過不斷學習和努力,爭取向更高的層次進步。有了正確的職業觀,合理的恰當的角色定位也非常重要,首先要認識到,自己剛剛畢業的大學生,在工作經驗、社會閱歷,對所在單位整體情況的把握以及所屬專業的宏觀認知,都還不夠深入,有必要從基本的基礎的工作做起,通過實踐鍛煉,逐步提高。所以,剛畢業的大學生要沉得住氣,靜得下心,踏踏實實干好所安排的各項工作,為下步發展和提升打下堅實基礎。

    (三)強化大學生專業技能提升

    專業技能是從事業務工作必備的基本技能,用人單位和具體崗位上對人才的需求往往是需要專業方向明確、專業技術較強的人員。當代大學生要在今后的崗位工作中得到好的發展,首先要將專業知識學習和專業技能提升作為首要任務,既要扎實學習好各門專業課程,又要將理論學習與實踐鍛煉結合起來,將專業知識內化自身專業素養,外化為專業技能。這樣既可以贏得用人單位的青睞,又能更輕松的找到自己滿意的工作單位和工作崗位,同時還能在今后的工作中得心應手,得更好的發展。

    (四)培養大學生責任擔當意識

    在現代社會,由于各方面原因,一部分年輕人擔當意識、責任感較為缺乏,這無論是對于個體來說還是對于單位來說,以及對于家庭來說,這都是不好的一種現象。學校層面、輔導員層面以及任課教師層面,都要結合專業教育和課外實踐活動,通過一系列方法和載體,有意識的培養大學生責任擔當意識。通過在校期間培養責任擔當意識,可以使其在今后的工作崗位上,在事業發展中更加具有責任擔當精神,對事業、對企業、對自己所在的集體更加具有責任感和忠誠度。

    (五)增強大學生創業能力

    當前,國家鼓勵就業與創業并重。從學校角度上來說,要培養大學生專業技能的同時,培養大學生的創業能力,為大學生今后走入社會更好地發展奠定基礎。從學生角度來說,大學生應當主動加強能力提升,又要轉變就業觀念,這里的轉變可以從兩個方面來說:一是要轉變對就業的認識,現代社會各行業快速發展,就業并非就終身定在某個職業了,二是創業也是一種很好的就業,并且創業雖然存在諸多困難,但創業過程可以使自己更加快速的學到更多的超于專業知識的法律知識、企業管理方法等方面的知識,同時可以使能力得到更大幅度的提升。

    【參考文獻】

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    作者:周群英 單位:西南財經大學天府學院

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