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    谈工程实践能力和创新能力培养

     论文?#25913;?创新能力论文     更新时间2019/4/22 15:20:22   

    摘要在高校转型背景下针对机械专业基础课存在的问题本文对机械专业基础课程教学改革进行思考提出以专业竞赛为着力点进行改革的方法和步骤培养学生的创新意识和能力增强工程实践能力突出对学生应用能力的培养

    关键词工程实践课赛结合应用能力创新能力

    一前言

    现阶段我国大学在培养具有工程应用背景及实践技能的人才方面尚处于探索阶段社会对人才的要求越来越高高等工程教育也面临人才培养模式的变革以期能够适应社会发展需要

    二改革背景

    国务院提出了引导部分普通本科高校向应用技术型高校转型的战略部署因此我校转型的目标是建设特色鲜明的地方高水平应用型大学培养既有创新理论知识又有工程意识和实践能力的应用型工程技术人才传统的理论课教学如何调整成为我们必须面对的一个问题

    三我校机械专业教学存在的问题

    1.理论教学任务过重学生疲于应付的作业与考试没时间和精力参加自己?#34892;?#36259;的活动好像什么都学但什么都不精只知道要通过考试2.教学模式单一对工程实践教学重视不够设计性的实践教学停留在图纸上结合工业现场工艺分析和制造等的工程内容较少学生的主动性和创造性难以发挥

    四我校机械专业基础课程教学改革的几点思考

    一加强专业建设进行课?#35848;?#38761;

    课程是落实培养目标的基础传统的教学模式难以激发学生的兴趣忽视了学生技能的培养因此应用型本科学校要进行教育教学改革最根本的是进行课?#35848;?#38761;

    二加强双师型教育完善教学手段

    机械专业学科的特点是专业性强理论知识繁多概念抽象由于工程实践?#26041;?#36739;少学生难以消化理解和?#34892;?#36816;用相关知识如果教师没有向创新型转型具备双师型教育能力无法根据应用型人才培养要求设计课程是难以培养学生的创新思维的

    三增强工程实践能力突出对学生应用能力的培养

    当前学生专业技术能力不足缺乏工程意识和实践经验因此有必要以应用型人才为导向[1]改革人才培养模式加强实践教学增强工程实践能力更好地培养学生的创新精神和实践动手能力

    ?#27169;?#20197;专业竞赛为着力点培养学生的创新精神意识和能力

    采用集中指导分散设计的方法指导学生参加专业竞赛培养学生解决实际问题的能力创新能力和科研能力通过学科竞赛和学生科技活动提高学生的创新意识和创新设计能力五?#35848;?#20027;要解决的问题结合工程实践我们要培养学生对所授课程主要问题进行思考与分析的能力调动学生的学习兴趣[2]使教学由知识传授型向综合思维能力训练型转变1.通过课程教学改革将课程内容与工程实际相结合加强学生对理论知识的理解和掌握激发学生的学习兴趣达到学用结合的目的2.通过课程教学改革改进教学手段与方式突?#24179;?#20165;注重教学知识转而重视培养学生的设计能力加快教师转型3.通过课程教学改革提高学生的实践动手能力和创新能力使学生成为高技能应用复合型人才符合市场需求成为零适应期的就业大学生达到学做结合的目的4.通过机械专业学科竞赛调动学生的学习兴趣使学生由被动接受知识变为主动获取知识培养工程实践能力和创新能力达到学创结合的目的

    六实施方法和步骤

    一加强学生的动手能力引导学生自主开发课程学习仪器

    学生自主开发的3D投影教学仪?#20445;?#36890;过选取代表性?#20063;?#23481;易讲授的知识点作为例子体现立体化教学的特点学生自主开发的机械制图课程实践?#25945;?#27169;型经投影得相应视图如发现投影得到的图像与要求不一致可以重复做直到正确为止学生通过自主开发课程学习仪器消化了理论知识提高了动手能力做到了学用结合

    二加强双师型教学能力开发课程教学装置

    教师开发的便携式表面粗糙度观察教学装置使学生直观观察零件表面的凹凸不平现象形成微观几何误差的概念解决对表面粗糙度分级比较难以理解的问题通过开发课程教学装置进一步消化和整合理论知识提高教师的双师型能力

    三开通精品课程学习网站突破教学难点的训练方式

    开通机械创新设计等精品课程学习网站学生能自主学习并采用现代生产和学生比赛?#26800;?#26696;例实现课堂网上和实?#31561;?#20301;一体解决培养学生设计能力的难点问题提高学生对学做结合的?#34892;?#35748;识培养工程意识

    ?#27169;?#22522;于应用型人才教学方案?#25945;?#26657;企合作模式

    研究基于应用型创新型人才培养目标的厂中有校教学方案一方面解决专业实验室设备不足的问题另一方面增强学生的工业现场工艺分析能力提高工程素质围绕厂中有校的人才培养实现?#35797;?#30340;优化组合选派优秀教师和业务骨干参与企业科研项目开发企业选派中高级工程人员担任我校客座教授或兼职教师让校企实现无缝对接的同时提高教师的工程能力和创新能力

    五以学科专业竞赛为着力点培养学生的创新精神意识和能力

    以工程训练大赛为抓手让专业基础课程的理论知识和无碳小车的结构设计得到整合图纸标注不规范公差不会选用等问题得到解决特别是能熟练操作机床锻炼学生的专业能力提高学生的应用能力参加机械创新设计大赛可加强学生对创新设计课程的理解创新意识和能力得到锻炼做到学创结合促进基础知识与综合能力的培养以及理论与实践的有机结合提高学生从实际需求出发进行机械创新设计与制作的实践工作能力提升工程创新意识实践能力和团队合作精神促进创新人才的培养[3]

    七?#35848;?#25104;果的主要创新点

    一提高师生的工程能力和创新意识

    把教学研究相关内容制作成教学用具充分调动学生的积极性和学习兴趣通过自己动手操作解决学习?#26800;?#30097;难点加深对课本知识的理解

    二改变教学模式提高教学效果

    根据应用型人才的培养要求对上?#25991;?#23481;进行设?#30130;?#31361;破传统教学内容大量使用现代机械制造?#26800;?#26696;例和历届学生创新设计案例培养学生的设计兴趣重点突破理论课中培养学生解决问题能力这一教学难点在实践?#22411;?#36807;改变教学模式优化实训项目提高教学效果

    三突出对学生应用能力的培养

    通过校企合作根据市场对机械专业人才的要求调整人才培养观念开设厂中有校教学课堂改革教学方法培养具实践能力有创新能力?#33402;?#25569;一技之长真正符合企业实际需求的应用复合型人才让学生成为零适应期?#26412;?#19994;大学生八结论以专业竞赛为抓手着力应用型能力培养的机械基础课?#35848;?#38761;可培养学生综合运用各种机构组成复杂机械系统运动方案设计表达的合理性增强强化计算机技术在机械产品设计?#26800;?#24212;用能力为将来的毕业设计打下基础学生的制造工艺能力实?#35782;?#25163;能力和团队合作能力得?#25945;?#39640;他们在国家级专业大赛中多?#20301;?#22870;师生共同设计的作品和教学用具获发明专利授权教师的教学软件获国家高等教育教学软件三等奖通过课改实践培养出一支结构合理的高水平的师?#35782;?#20237;极大地提高教学质量使课程考核的及格率有明显的提高

    参考文献

    [1]叶僖僖.应用型本科机械类专业实践教学改革与探索以温州大学机电工程学院专业建设为例[J].价值工程,2012-02-08.

    [2]?#29575;?#24544;.应用复合型创新研究人才培养模式的实践与研究[Z].辽宁省高等教育学会学术年会优秀论文二等奖,2017-04-12.

    [3]邓小林.机械创新设计大赛的实施措施和方法?#25945;?#20197;梧州学院为例[J].梧州学院学报,2017-12-15.

    作者黄燕钧 段家现 单位?#20309;?#24030;学院 机械与材料工程学院

    • 参考文献
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