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    初中语文教学与学生创新能力培养

     论文?#25913;?创新能力论文     更新时间:2019/4/23 14:54:00   

    摘要:当今社会,人们对创新型人才的需求越来越高,而创新型人才要通过创造教育来培养。因此,在教学过程中培养学生的创新能力,是非常必要的。我们作为教育工作者,应该使每一位学生在学习中最大限度地提高其创新能力,以使学生获得更好的发展。

    关键词:初中语文;创新能力;培养

    创新是一个民族进步和不断发展的?#24535;?#21160;力,创新对于教学来说也是非常重要的。因此,我们要不断发扬创新精神,提升学生的创新能力,致力于提高教学水平和质量。教学课堂是培养学生创新能力的主要场所。下面,我就结合自己的教学经验谈几点看法。

    一、激发学生的学习兴趣

    在传统的语文课堂教学过程当中,一般的教学方式都是教师在台上讲,学生在台下听,教师占据了整个课堂,学生被动接受知识的灌输。学生对普通的课堂学习大都有厌倦情绪,很难提起学生的学习兴趣。而在课堂中学生才应该是主体,?#26434;?#27665;主的教学课堂模式更有利于师生之间在知识上与情感上交流,更能让学生对语文课堂产生兴趣。古代著名的教育学家孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”由此可知,要想有效地提高学生的语文学习效率,我们必须从兴趣入手。受诸多因素的影响,学生对语文课不感兴趣的现象极为常见,这不仅为学生的学习成果带来了很大的影响,也对语文教学质量的提高造成了很大的阻碍。初中生正处于青春发育期,他们的情感丰富,具有明显的自我意识,思维认识也正处于一个由感性认识到理性认识过渡的关键时期,学习内驱力也在不断增强。因此,教师要充分结合学生的特点,以趣味化的内容,丰富多样的形式,充分激发学生学习语文的兴趣。

    二、增强学生的自信心

    在教学过程中,学生的提问是对课堂内容的重要反馈,然而,教师在鼓励学生积极提问的过程中难免会遇到学生对于问题不?#19968;?#31572;而教师无法得?#20132;?#26497;响应从而产生课堂?#38480;限?#30340;情况。那么,我们怎样培养学生的自信心呢?首先,教师要在教学过程中为学生创造成功的机会,让他们获取成功的经历,这样,学生就能充分体会到成功的喜悦,对自我的?#29616;?#31243;度也会不断?#30001;睿?#36827;而在学习过程中取得进步。其次,教师可?#36234;?#23391;照彬教授的EEPO有效课堂理论应用到教学中来。EEPO有效课堂之所以能够得到广泛推广,是因为它充分考虑到了当前初中生的实际水平和差异,它的涵盖面是所有的学生,每个学生都能够在这样的课堂中获得发展和提高。教师可以让学生在相同的单元组内进行分工合作,各个单元组之间可以相互交流、沟通、参观。这样,学生就能获取一定的差异资源,在组内得以互补和提升。最后,教师可以利用丰富多彩的活动,促进学生优势智能的发展。每个学生都有自身的优势因素,学生身上也存在着多种智力因素。教师要做的就是发现学生的优势智力,并采取有效的方法去发展和强化这此优势智力。我们可以充分利用语文学科的特点,为学生设计相关的学科活动,使每个学生都能从中激发思考、积极创造。

    三、培养学生的想象力

    学生的想象力对语文的学习创新能力具有重要的推动作用。我在?#23777;?#26102;常常鼓励学生展开丰富的想象。在日常的教学过程中,我们可?#36234;?#35838;文内容中已经省略的部分充分利用起来,以激发学生的想象力。在学完《故乡》这篇文章后,我就让学生想象一下,如果宏儿在50年后回到故乡看望水生,那会是一番怎样的情景呢?学生的想象非常丰富,有的学生说水生在家乡办了一个农产品加工厂,后代都在各行各业风生水起;有的学生说水生和他的子孙们办起了养殖业。学生展开了想象力,对课文内容的后续进行了充分的想象,也从一个不同的角度去理解课文,进而对课文之外的内容进行想象,对课本之外的知识进行探索,这样,课文中那此简单的知识就会变得更为丰富、深入,使得学生的创新能力得到了有效提高。

    四、将实践教学融入理论教学

    语文教学不应该只注重课堂上的理论教学,还应该注重课堂实践教学。在实践教学中,教师要多给子学生一此鼓励,使他们能积极、主动地参与到课堂实践中来,对实践现象通过认真观察详细记录下来。如果学生在这个过程中遇到了一此争议性颇大的问题,教师可以组织学生以分组的形式进行讨论,或是教师参与到学生的讨论过程中来,在不知不觉中提高学生的思维能力。这样,学生就能在讨论、思考、探究的过程中发散思维,充分利用自己所学知识,并结合实例?#27492;?#33258;己在实践中出现的争议,寻找出现问题的原因并找出相对应的解决力、法。总之,初中语文教学实践中学生创新能力的培养是一个艰巨的任务,需要教师发挥自己在教学方式方法方面的特长,吸引学生的学习注意力,进而激发他们的学习兴趣;增强学生的自信?#27169;?#25552;升学生的创造性;发挥学生的想象力,提高创新思维能力。

    作者:杨月梅 单位:河北省沙河市第一中学

    • 参考文献:
    学术网?#31456;?500余种,种类遍及
    时政、文学、生活、娱乐、教育、学术等
    诸多门类等进行了详细的介绍。

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