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    大学生社会责任与职业道德培养模式

     论文?#25913;?职业道德论文     更新时间2019/3/22 8:42:59   

    摘要文章以学科专业特色为切入点强调学生应当承担起历史和社会所赋予的责任突出以德为先的育人理念系?#25215;?#22320;构建管理类专业学生的社会责任与职业道德培养模式同时强调大学生社会责任与职业道德的实践性探索德育教育的教学手段和方法改革实现社会责任与职业道德培养从知到?#23567;?#30340;过渡和转化贯彻和落实立德树人的高等教育目标

    关键词中华传统文化社会责任职业道德

    立德树人是高等教育的根本目标是顺应时代发展的需要培养高素质的中国特色社会主义事业的建设者和接班人是当前高等教育的中心任务德才兼备是高等教育对合格人才的要求系?#25215;?#22320;培养大学生的社会责任与职业道德提高其应当承担起历史和社会所赋予的责任感树立正确的职业道德观念不仅关系着大学生今后的择业就业和职业发展也直接关系着国家未来的发展走向因此加强大学生社会责任与职业道德教育意义重大

    一社会责任与职业道德研究现状

    无论在社会责任还是职业道德培养方面从古希腊的哲学家柏拉图亚里士多德到近现代康德尼采萨特国内外学者著述颇多拉维扎在责任与控制一种道德责任理论中强调了个人对行动疏漏后果和情绪所负的责任美国著名教育学家杜威强调学生以最合适的方式参与到社会生活在实践中提高自己的职业道德能力杜威这种思想对西方影响巨大导致斯坦福大学等一批名校逐渐摸索出校企合作来培养学生职业道德的路径我国学者?#21512;统?#22522;于对中西方的比较研究对中西方社会责任与职业德育理论与模式进行批?#26657;?#31038;会主义人才培养理念对培养模式过程机制进行较为深入的研究如国内学者黄松鹤对不同高校德育教育模式类型进行了历史梳理归纳了几种基本过程模式如主体性教育模式情感性教育模式活动教育模式生活教育模式等?#24335;?#26757;则认为我国大学生社会责任研究必须实现模式的多元化从政府推进型向社会渐进型转变在实践?#26041;ڣ?#40644;伟则从高校学生社团建设的角度阐述了如何加强大学生的社会责任感如完善社团自身思想建设围绕社会责任感举办社团活动把社团建设成教育学生的第二课堂等可以看出现有研究对大学生社会责任与职业道德的研究缺乏整体性也没有突出不同文化的特色和背景本文将人才专业培养和中国传统文化传承结合建立管理类专业大学生社会责任与职业道德的培养模式进而培养德才兼备的高级应用型管理类人才

    二构建社会责任与职业道德培养模式

    管理类专业大学生人才必须承担起必要的社会责任?#34892;?#21327;调职业目标与共同理想的关?#25285;?#32463;济效益与社会效益的关?#25285;?#20010;人权力与公众利益的关?#25285;?#20010;人利益与集体利益国家利益的关系等从而实现人与社会的和谐发展在这方面中华传统文化提供了取之不竭的思想源泉在中国历史文化的积淀中仁和诚信忠爱等核心价值观以及历史众多商业管理界人物的精彩案例最好地诠释了当代学生工作中所应秉持的道德理念和职业精神基于此可以系?#25215;?#26500;建社会责任与职业道德多层培养的模式即中华传统道德个体规范道德行业责任与职业道德论社会责任与职业道德该模式将兼顾了传统文化传承个人职业利益与诉求并在行业和整个社会背景下形成稳定的管理类大学生社会责任与职业道德培养新模式管理类大学生社会责任与职业道德模式如图1所示以社会责任与职业道德为培养目标融合了社会主义核心价值观的个人行为部分即爱国敬业诚信友善?#20445;?#24182;与中华?#21028;?#20256;统文化进行融合对应性归纳忠勇智义廉信仁礼的文化核?#27169;?#36827;行教学框架和内容的设计并结合中国古代商业文化的人物和案例研究与探索将现代企业经营管理与中国传统文化相互结合强调学生应当承担起历史和社会所赋予的责任突出以德为先的育人理念弘扬我国传统文化和商业道德通过?#20013;?#19981;?#31995;?#25913;造学生的人生观和价值观具体落实到学生日常行为和实践活动中培养学生自励自勉自主学习的能力内化学生的职业道德规范培养德才兼备的高级应用型管理类人才

    三社会责任与职业道德培养模式实施

    一模块化的课程体系设置

    为了培养管理类大学生社会责任与职业道德黑龙江科技大学管理学院在管理类专业对学生开设社会责任与职业道德必修课程建立了中华?#21028;?#20256;统文化中国古代商业文化与道德现代职业道德等三个教学模块实行跨专业背景跨学院跨岗位的多名?#21028;?#25945;师团队授课其中在中华?#21028;?#20256;统文化模块中强调对中华?#21028;?#20256;统文化的教授和梳理将我国古代先贤们传承下来的尚有重要价值的道德规范大力弘扬坚持古为今用推陈出新有鉴别地加以对待有扬弃地予以继承在中国古代商业文化与道德模块中通过归纳和梳理徽商晋商等商帮所秉持的传统儒商行为准则弘扬其?#24615;?#21547;的民族精神发掘传统文化价?#25285;?#39046;悟古代经营智慧和精神美德以提升大学生本领和才干最后在现代职业道德模块中从职业道德规范素养等多个方面提出现代企业对员工的岗位和职业要求使大学生能勇敢肩负社会发展的使命在激?#19994;?#20154;才?#35856;?#19978;胜出一筹该课?#25506;?#20837;2014版本科人才培养方?#31119;?#22312;管理学院201420152016级各专业中连续系?#25215;?#24320;设保证了德育教育的培养质量和教学水平

    二形式新颖的教学技术手段

    教学团队充分利用移动互联技术,丰富教学内容实行多样化?#24049;?#26041;式构建了手机版本的社会责任与职业道德课程APP提升师生交互水?#21073;?#21152;强在对课堂控制力创造泛在学习环境的新教学模式从而获得高质量的学习效果如通过手机以日行一小善日改一小过的行为改变及开展有意义的社会实践教师使用自己的账号登录后可以查看自己教授班级所有学生的善行记录并对学生的行善事迹进行了解和鼓励基于互联网的翻转课堂教学也提升了社会责任与职业道德的教学反馈水?#21073;?#25945;师班主任辅导员教务科教学院长等多个层面实时看到不同数据的出勤统计结果实现了社会责任与职业道德的?#34892;?#35838;堂记录配合社会责任与职业道德实训室通过线上与线下相结合的方式提供?#20013;?#24615;在线教学课后研讨课外培训等服务形成面向日常教学与网络空间融合的社会责任与职业道德实践体系

    三触动心灵的日常行为实践

    大学生社会责任和职业道德培养不仅需要系?#25215;?#30340;课堂教学更重要的是能够扎实推进日常行为的改变实现社会责任与职业道德培养从知到?#23567;?#36807;渡和转化为知?#23567;?#30340;合一同时要与大学生思政工作相互配合做到润物细无声?#20445;?#36798;到触动学生心灵的效果首先大学生社会责任和职业道德培养实践?#26041;ڣ?#20197;多?#25945;?#25945;学为主适当组织课堂讨论包括演讲辩论充分调动学生的积极性培养学生对传统文化进行批?#23567;此?#24182;系?#25215;?#30340;继承能力在实际工作中通过采用学生小组?#32435;?#24494;视频的方法要求学生结合自己的专业确定方向和数据来源掌握调研方法?#32435;DV微视?#25285;?#25776;写调查总结报告从而对学生的人生观和价值观产生影响使之茁壮成长不断汲取中国传统文化理念?#26434;?#23475;意识形态和思潮进行?#34892;?#25269;制其次结合美国教育家杜威的主要观点对学生进行社会责任与职业道德教育并深入到学生的生活实际达到潜?#39047;?#21270;的效果使中华传统文化和儒商追求义利合一经?#20048;?#29992;的精神品质和胸?#24120;?#36880;渐为学生所吸收和理解并帮助巩固自己的人生理想和信念有利于其社会主义核心价值观的培养与思政教育工作的?#34892;?#21327;同如在管理学院全体学生中开展日行一善改变自己的活动学生通过每天记载和剖析个人日常行为总结点滴善行和不足之处本着先贤王阳明秉持的致良知理念深入理解社会责任职业道德与个人修养之间的必然联?#25285;?#19981;?#36132;?#36807;个人修养的自我提升形成终生的自我批?#39304;?#33258;我评价自我教育之路最后通过开展德育之星评选活动包括孝悌之星仁爱之星诚信之星礼仪之星勇敢之星?#20445;?#20805;分挖掘学生中的先进典型发?#24433;?#26679;模范的示范带动作用引导和激励广大学生向身边的榜样学习营造?#24049;?#30340;校园德行和风气通过开展融社会体民情进社区献爱心为载体的成果汇报会评选表彰在课程中表现突出的典型个人真正把立德树人这个根本任务落地生根开花结果

    作者张庆华 谭旭红 单位?#21495;?#26195;英 黑龙江科技大学 贵州商学院

    • 参考文献
    学术网?#31456;?500余种种类遍及
    时政文学生活娱乐教育学术等
    诸多门类等进行了详细的介绍

    职业道德论文
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