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    陜西教育雜志(訂閱)

    主管單位:陜西省教育廳
    主辦單位:陜西省教育廳 
    國內刊號:CN 61-1018/G4
    國際刊號:ISSN 1002-2058
    業務類型:雜志征訂
    雜志人氣:
    雜志類型:教育事業綜合類雜志-G4

    陜西教育雜志簡介
    《陜西教育》雜志是經國家新聞出版行政管理部門批準,陜西省教育廳主管、陜西教育報刊社主辦的一本教育專刊從2007年7月起由半月刊變更為旬刊,最新推出了下旬刊。

    《陜西教育·教學》(原為《陜西教育》)創刊29年來,一直立足陜西,面向全國,為教育事業的進步奉獻著自己的力量。近幾年來,雜志以課改為重點,以服務教師、服務教學為宗旨,緊扣教育教學,釋疑解惑,注重引導,加強專題研究,以其權威性、可讀性、超前性贏得廣泛贊譽。

    雜志以教育工作者為讀者對象,追蹤科研、教育工作新動態,反映科教工作者的言論和呼聲,關注基層科教工作者在其理論領域內的探索、創新實踐活動和學術研究成果,是廣大科教工作者闡釋觀點的理論平臺。

    陜西教育收錄情況/影響因子
    國家新聞出版總署收錄 期刊榮譽:

    本刊屬于ASPT來源期刊、中國期刊網來源期刊、《中國學術期刊(光盤版)》全文收錄期刊、中國學術期刊綜合評價數據庫來源期刊、龍源期刊網全球版權唯一代理期刊。

    陜西教育欄目設置
    主要欄目有:科教視野、高校講臺、職業教育、教改前沿、教學研究、課案賞析、治校方略、企業與經濟管理、建筑與工程、交通與路政、計算機與信息技術、機械與電子、圖書與檔案管理、醫療與保健、環保與綠化、農業科學苑、法制論壇、黨建與政工、理論縱橫、問題與探討、財稅科技、金融之窗等。
    陜西教育雜志社介紹
    1.文章標題:一般不超過20個漢字,必要時加副標題,并譯成英文。

    2.作者姓名、工作單位:題目下面均應寫作者姓名,姓名下面寫單位名稱(一、二級單位)、所在城市(不是省會的城市前必須加省名)、郵編,不同單位的多位作者應以序號分別列出上述信息。

    3.提要:用第三人稱寫法,不以“本文”、“作者”等作主語,應是一篇能客觀反映文章核心觀點和創新觀點的表意明確、實在的小短文,切忌寫成背景交代或“中心思想”,100-200字為宜。

    4.關鍵詞:3-5個,以分號相隔,選擇與文章核心內容相關的具有獨立性的實在詞。

    5.正文標題:內容應簡潔、明了,層次不宜過多,層次序號為一、(一)、1、(1),層次少時可依次選序號。

    6.正文文字:一般不超過1萬字,正文用小4號宋體,通欄排版。

    7.數字用法:執行GB/T15835-1995《出版物上數字用法的規定》,凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數與計量等均采用阿拉伯數字;夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數字作為語素構成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數字并列連用的概略語等用漢字數字。

    8.圖表:文中盡量少用圖表,必須使用時,應簡潔、明了,少占篇幅,圖表均采用黑色線條,分別用阿拉伯數字順序編號,應有簡明表題(表上)、圖題(圖下),表中數據應注明資料來源。

    9.注釋:注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋,集中列于文末參考文獻之前。釋義性注釋是對論著正文中某一特定內容的進一步解釋或補充說明;引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻的引文和個別文后參考文獻的節略形式,其序號為①②③……。

    10.參考文獻:參考文獻是作者撰寫論著時所引用的已公開發表的文獻書目,是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明,文中用序號標出,詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型:普通圖書[M],會議論文[C],報紙文章[N],期刊文章[J],學位論文[D],報告[R],標準[S],專利〔P〕,匯編[G],檔案[B],古籍[O],參考工具[K],其他未說明文獻〔Z〕。格式與示例如下:

    (1)圖書類格式:[序號]主要責任者.文獻題名:其他題名信息(任選)[文獻類型標識].其他責任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁碼.

    (2)期刊文章格式:[序號]主要責任者.文獻題名[J].刊名(建議外文刊名后加ISSN號),年,卷(期):起止頁碼.

    (3)報紙文章格式:[序號]主要責任者.文獻題名[N].報紙名,出版日期(版次).

    (4)古籍格式:[序號]主要責任者.文獻題名[O].其他責任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古歷紀年)及刊物機構(版本).收藏機構.

    (5)析出文獻格式:[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名[文獻類型標識]//原文獻主要責任者(任選).原文獻題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻起止頁碼.

    (6)電子文獻格式:主要責任者.文獻題名[文獻類型標識/載體類型標識].出處或可獲得地址,發表或更新日期/引用日期(任選).

    (7)文獻重復引用標記:同一作者的同一文獻被多次引用時,在文后參考文獻中只出現一次,其中不注頁碼;而在正文中標注首次引用的文獻序號,并在序號的角標外著錄引文頁碼。

    11.基金項目:獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號,按項目證明文字材料標示清楚。

    12.作者簡介:姓名(出生年-),性別,民族(漢族可省略),籍貫,現供職單位全稱及職稱、學位,研究方向。

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    《陜西教育》范例

    1."心花自放"方成師賈憲章
    2.新時期對教師職業道德的思考王婉蓉
    3.課改中教師的科學素養郭紅英
    4.以身立教為人師表孟開昌
    5.校本教研促進教師專業化成長程良文
    6.發揮學生在班級管理中的主體作用石瑛
    7.對提高課堂教學生成性目標達成度的思考孫傳文
    8.1/7.5能成為分數單位嗎?李友耕
    9."關注"小學數學實踐活動陳明媚
    10.陜西教育(教學) 開放實踐活動增強數學意識呂明玲
    11.培養"數感"意識的基本策略蘇華旺
    12.共享探究話"神韻"--數學綜合實踐課教學啟示王振華
    13.數學教學中的合作探究涂建國
    14.網絡教學資源的開發與利用劉楊秀
    15.多媒體環境下語文課堂互動教學模式的建構包建武
    16.研究性閱讀中學生信息處理能力培養胡亞華
    17.閱讀課:抓住教學求"反思"曾憲锧
    18.如何落實初中生的課外閱讀量袁立
    19.情感教育與體育的整合顧玉芝
    20.擴大學生閱讀方法談別永娟
    21.閱讀對話教學與教師素質邢漢林
    22.新課標下的評課機制陜西教育(教學) 嚴舟
    23.美術學科的文化內涵嚴抒勤
    24.寓音樂于美術教學中吉東風
    25.初探導生制教學模式嚴冬菊
    26.幫助學生學會學習趙清賢
    27.用情感激發興趣白民軍
    28.建立與和諧社會相適應的教育觀顏新長
    29.歷史習題課前應有"四備"李軍
    30.新型師生關系的構建葛愛群
    31.語文生活化生活語文化任淑燕
    32.不服氣帶來的自信心楊艷娜
    33.布白藝術的運用莊惠龍
    34.低年級語文教學中的美育劉春暖
    35.運用多媒體進行生字教學的反思姚建華
    36.語文教學中審美教育三步曲馬秀文
    37.小語教學怎樣落實素質教育張曉玲
    38.利用體育活動培養學生心理素質高軍
    39.分層指導自主學習黃炳樹
    40."重用"化學實驗陳德添
    41.初中數學應用性問題教學探何陳
    42."做"數學呂智敏
    43.淺談數學課堂的導入設計郭葉紅
    44.媒介素質教育談李西莉
    45.以趣激寫,愛學樂寫趙建政HttP://www.80923551.com
    46.在作文中培養學生的幽默感宋寶莉
    47.遙遠的船娘余顯斌
    48.積極開展心理健康教育尚順虎
    49.創造中國油畫精品史戶利
    50.陜西教育(教學) 《基礎會計》教學要理論實踐相結合呂金華
    51."以縣為主"管理體制下的校長行為初探楊令平
    52.全社會合力推進素質教育丘遠光
    53.如何進行發聲訓練鄭蘭
    54.高等職業技術教育中的能力培養問題郭俊博
    55.《陜西教育》第四屆教育教學論文大賽征稿啟事


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