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    學術雜志網

    生物學教學雜志(訂閱)

    主管單位:中華人民共和國教育部
    主辦單位:華東師范大學
    國內統一刊號:31-1009/G4
    國際標準刊號:1004-7549
    業務類型:雜志征訂
    雜志人氣:
    雜志類型:生物科學類雜志-Q

    生物學教學雜志簡介
    《生物學教學》Biology Teaching(月刊)1958年創刊,是由國家教育部主管、華東師范大學主辦,向國內外正式發行的全國教育類核心期刊。創刊50多年來,努力為讀者、作者服務,密切讀者、作者和編者的關系,已經在中學生物學領域成為我國生物學教育工作者提高學術水平及教學水平、促進我國生物學教育教學改革的一種重要媒體,成為我國中學生物學教師的良師益友。據“中國知網”統計,生物學教學期刊機構用戶已達3000個,國際個人讀者已遍布12個國家和地區。生物學教學的主要讀者對象為中學生物學教師,兼顧高校和其他教育和研究機構的生物學工作者。
    生物學教學收錄情況/影響因子
    國家新聞出版總署收錄 維普網、萬方數據庫、知網數據庫收錄

    1、中文核心期刊:

    2000-2008年連續3屆中文核心期刊(中文核心期刊(2000)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2008))

    2、數據:MARC數據、DC數據

    3、圖書館藏:國家圖書館館藏、上海圖書館館藏

    4、影響因子:

    截止2014年萬方:影響因子:0.149;總被引頻次:783

    截止2014年知網:復合影響因子:0.179;綜合影響因子:0.074

    5、生物學教學雜志榮譽:

    2000年,2004年,2008年,被中文核心期刊要目總覽評為中小學教育類核心期刊

    生物學教學欄目設置
    生物科學綜述、教育教學研究、課堂教學、信息技術應用、國外教育動態、實驗教學、考試與答題、科技活動。
    生物學教學雜志社介紹
    題目簡明、論點明確、數據可靠、文字精煉、標點準確。

    1字數一般不超過4000字。特別歡迎1000~2000字的短文。來稿用計算機打印在A4紙上。

    2姓名、單位在題目下一行寫姓名,然后在括號內寫省、市(縣)、單位全稱和郵政編碼。

    3摘要、關鍵詞和作者簡介2000字以上的文稿需有150字以內的摘要,2~5個中文關鍵詞以及作者簡介。作者簡介只介紹第一作者,如:出生年份、性別、職稱、學位、電子信箱、電話、手機等,排在文稿末。

    4標題層次的劃分一般不超過3級,每級標題均于左邊起頂格用阿拉伯數字寫,然后空1格再寫標題(參見本刊正文)。

    5計量計量單位及其他專業符號以國家頒布的標準為準(例如:mL、kg、cm等)。

    6參考文獻文中若涉及重要的數據資料,應列出參考文獻。

    參考文獻采用“順序編碼制”,即在文中按出現次序于相關文句或數據資料右上角加方括號,括號內寫文獻順序號,相關文獻在文后列出。其中:①期刊文章按“作者(3人以上用‘等’或‘etal’).出版年.文題.刊名,卷(期):起止頁碼”列出;②書按“作者.出版年.書名.出版地:出版者,起止頁碼”列出;③論文集按“論文作者.出版年.文題.見(外文用‘In’):編者名.文集名.出版地:出版者,論文起止頁碼”列出。例如:

    [1]趙子峰,張亞麗,呂輝等.2003.葉綠體色素紙層析分離實驗的關鍵步驟.生物學教學,28(6):33~34(期刊文章)

    [2]JamesP.2000.Originofinclusiveeducation.KansasBiologyTeacher,9(2):78~80(期刊文章)

    [3]張德永,于運聯.1994.中學生物學實驗大全.上海:上海教育出版社,3~6(書)

    [4]王秋遠,鐘陽,張志禮.1998.元認知與生物學科學素質培養初探.見:馬煒梁,張文華.生物學教學研究.上海:華東師范大學出版社,35~38(論文集)

    7其他外文請打字或用印刷體書寫,并注明大、小寫和正、斜體。文中所附的圖表須標明在文內的位置,并有圖表序號和說明。插圖可用計算機繪制,或用墨線手工精繪,須比計劃刊出的圖放大1.5~2倍。與課堂教學、實驗教學設計有關的文稿,須由一線教師為第一作者撰寫,文稿審定后作者不能更改和增刪。與基金項目有關的文稿在文末注明課題來源名稱及編號。

    生物學教學相關期刊

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    細胞外基質及其在植物發育中的作用    初敬華
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    德國普通中學的生物學課堂教學    汝驊,RU Hua
    生物學研究性學習評價    林三睦
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    怎樣驗證呼出較多的二氧化碳    劉燕
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    神經信號的慢速傳遞--2000年諾貝爾生理醫學獎簡介    吳平華,萬承榮
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    從一節課談探究性學習    趙秀蘭
    進行中學生性健康教育的探索    鄧薈芬,卜慶梅
    在生物學教學中培養學生問題意識    李言高,盧連平
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    英國中學生物學教材的課文表述    韋慧彥
    圖形復習法    李淑麗
    生物學教學課件評價標準初議    何記華,徐傳興
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    對"植物激素調節植物生命活動"實驗的改進    趙玉潔,薛蓮
    用白菜葉驗證綠葉在光下制造淀粉    張達球
    光合作用產生氧氣實驗的新設計    楊蓓芬,胡士敏
    網絡環境下生物學課堂的分層教學探究    趙家飛


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